趙亞男
■繪制“雙高”建設(shè)新畫卷?浙江篇
文化傳承與創(chuàng)新是高校肩負的重要職能之一，推進文化建設(shè)是高校落實立德樹人根本任務的必然要求。自2019年12月入選“雙高”計劃以來，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，秉持“商通天下，文傳古今”的精神內(nèi)核，深入實施文化育人系統(tǒng)工程，多措并舉高質(zhì)量推進文化建設(shè)，為學?！半p高”建設(shè)持續(xù)提供精神動力。
以文弘業(yè)為“雙高”建設(shè)夯實制度文化基礎(chǔ)
科學民主、銳意創(chuàng)新、協(xié)同高效、廉潔公正的制度文化是學校高質(zhì)量發(fā)展的應有之義。學校持續(xù)完善制度文化頂層設(shè)計，全面梳理、修訂和完善各項規(guī)章制度，以學校章程為依據(jù)著力完善現(xiàn)代大學制度體系，形成適應和激勵創(chuàng)新創(chuàng)造的體制機制，推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)。一是堅持和完善黨委會、校長辦公會議事制度，完善和執(zhí)行校務公開制度，建立校情通報、情況反映和重大決策征求意見制度；二是發(fā)揮教代會、團代會、學代會的作用，充分發(fā)揮各民主黨派參政議政作用；三是發(fā)揮學術(shù)委員會和教學委員會的作用，完善學術(shù)評價制度、學術(shù)獎勵制度，加強學術(shù)道德和學風建設(shè)，為學校改革發(fā)展與“雙高”建設(shè)創(chuàng)造良好的學術(shù)環(huán)境；四是完善學習考核和學生評價制度，堅持“五育并舉”，推進質(zhì)量文化建設(shè)，切實提高育人成效。
以文培元為“雙高”建設(shè)培育組織文化氛圍
科學完善的組織保障是高質(zhì)量推進文化建設(shè)的堅實基礎(chǔ)。學校成立以黨委書記和校長為組長的文化建設(shè)工作領(lǐng)導小組，緊密圍繞為黨育人、為國育才中心目標，科學謀劃制定學校文化建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和建設(shè)思路，將文化建設(shè)納入學校發(fā)展的總體規(guī)劃，聚合校內(nèi)組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、學工、教學等多線資源，深化融合互促，系統(tǒng)施策作業(yè)；圍繞“重視文化傳承，傾力打造百年商院家文化”的文化建設(shè)目標，學校建設(shè)了“教工之家”“青年之家”“校友之家”“留學生之家”，觸角延伸至10個院系的“黨員之家”，依托校史館、中國共產(chǎn)黨人精神譜系館、制冷博物館、藝術(shù)館等八大文化場館，通過思想鑄魂“場館式”立體育人、黨建引領(lǐng)“品牌式”服務育人、紅色陣地“矩陣式”環(huán)境育人、師生發(fā)展“項目式”活動育人、數(shù)智賦能“一站式”管理育人，以“黨建+治理+服務”為驅(qū)動，全面激發(fā)基層組織文化活力，助力學?！半p高”建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。
以文立心為“雙高”建設(shè)厚植精神文化基因
學校秉持“商通天下，文傳古今”的精神內(nèi)核，充分挖掘校史、專業(yè)發(fā)展史中的紅色文化基因，以浙商人物、浙商精神和商院校史為主題，精心打造弘揚浙商文化的教育平臺，融通線下線上資源，培育師生的人文精神與工匠精神；學校成立黨的二十大精神宣講團、“精神的力量”宣講服務隊，學校學生入選浙江省黨的二十大精神青年宣講團、省委宣傳部門“00后Talker”理論宣講團，將志愿服務與紅色文化傳播納入育人體系，引領(lǐng)青年學子在紅色基因傳承中塑造精神品格；學校重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播，開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，在通識教育中增設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程和內(nèi)容，鼓勵教師開發(fā)一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)技能教育、職業(yè)道德培養(yǎng)體系；依托中國華僑國際交流基地和國家烹飪工藝與營養(yǎng)傳承與創(chuàng)新資源庫，構(gòu)建海外中餐空中課堂，以“漢語橋”項目為載體，推進“中文+職業(yè)教育”線上培訓，積極開展對外文化交流；注重發(fā)揮“全真環(huán)境創(chuàng)業(yè)教育”“浙商企業(yè)家大講堂”兩個省級高校校園文化品牌的示范引領(lǐng)作用，做大做強做優(yōu)“兩創(chuàng)”文化，培育“文化名家進校園”文化沙龍等特色文化品牌，繼續(xù)做好“一院一品”“一樓一品”等校園文化品牌建設(shè)；全面推進網(wǎng)絡文化育人名師工作室、大學生網(wǎng)絡文化工作室建設(shè)，充分發(fā)揮文化項目育人功能，為“雙高”建設(shè)增添文化底色。
以文鑄魂為“雙高”建設(shè)筑牢價值文化堡壘
新職業(yè)教育法強調(diào)，實施職業(yè)教育應當弘揚社會主義核心價值觀，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授科學文化與專業(yè)知識，培養(yǎng)技術(shù)技能。立德樹人、德技并修是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標。學校重視價值引領(lǐng)，充分發(fā)揮浙江“三個地”獨特優(yōu)勢，把立德樹人融入思想道德教育、文化素質(zhì)教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，各二級學院每年至少開展一次主題教育，初步形成以社會主義核心價值觀為文化底色、以浙商文化為特色的商科職業(yè)教育體系，強化師生的價值認同、使命認同和情感認同。學校堅持發(fā)揮思政課的鑄魂育人作用，書記、校長帶頭上好思政課，開展“課程思政六個進”專項行動計劃，推動思政課程和課程思政同向同行，用系統(tǒng)性思維整體推動大思政育人格局構(gòu)建；學校注重網(wǎng)絡思政教育理論研究工作，守正創(chuàng)新做好網(wǎng)絡陣地管理，細化落實學校網(wǎng)絡意識形態(tài)管理責任制，守護風清氣正、健康清朗的校園網(wǎng)絡文化空間。
近年來，通過優(yōu)化頂層設(shè)計、明確建設(shè)任務、完善保障機制、強化內(nèi)涵建設(shè)、辦好特色活動，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院系統(tǒng)施策，多路徑推進文化建設(shè)工作提質(zhì)增效，培育踐行社會主義核心價值觀，著力建設(shè)商科特色鮮明、文化格調(diào)高雅、兼具歷史底蘊和時代風格的職業(yè)教育文化，切實增強全校師生“四個自信”和文化自覺，為高質(zhì)量推進“雙高”建設(shè)提供精神動力。
（趙亞男）
發(fā)布時間：2023-05-11信息來源：《中國教育報》2023年5月11日第12版
